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招投标与合同管理课程设计任务书(招标文件)

发布时间:

《建设工程招投标与合同管理》

课程设计

系 专 班 姓

别: 业: 级: 名:

指导教师:

《建设工程招投标与合同管理》课程设计 成绩评定表

姓名 小组 成员

学号

班级

教师 评语

成绩:

此表成绩根据学生编制招标文件过程中的完成态度、完成成果、完成效 备注 果、完成时间、课程答辩、小组成员评定等有效因素构成。

《建设工程招投标与合同管理》课程设计任务书
一、课程设计的目的
通过课程设计,复*和巩固所学专业知识,提高学生实践能力,将施工招标 理论知识转化为编写施工招标文件的实际操作技能,学生应以《标准施工招标文 件》 (2007 或 2010 版)为范本,模拟某建设工程招标过程,进行招标文件的编 制,充分发挥学生的积极性、主动性与创造性,为今后走上工作岗位打下扎实的 基础。

二、课程设计的要求
按教材或参考资料内容拟定招标书结构,并针对教师给定的工程基本情况, 确定投标人条件、资格审查要求、投标书内容格式要求(包括工程量清单和工程 量清单报价表格式)和评标定标原则,拟制评分表等。学生可以根据自己理解针 对工程特点设计招标文件结构,也可以根据教材推荐提纲编制。

三、课程设计的任务
每组学生以招标人 (或业主)角度根据教师所给的工程施工图纸和资料完成 一份完整的建设工程施工招标文件。

四、课程设计的完成方式
将全班分为 6 个小组,每 10 人一组,对小组成员进行任务分工,合作完成 招标文件。

五、课程设计的成绩评定
课程设计成绩以百分制评分,之后将作为本课程总评成绩的重要组成部分, 成绩分为优秀(90~100 分) 、良好(80~90 分) 、中等(70~80 分) 、及格(60~ 70 分) 、不及格(60 分以下)五等。 1.优秀 (1)课程设计全过程表现积极主动,认真、遵守纪律; (2)条理清楚,文字通顺,用词准确,格式规范; (3)设计内容完整,按期全部完成任务。 2.良好

(1)课程设计全过程表现比较主动、认真、遵守纪律; (2)条理清楚,文字通顺,用词准确,格式规范; (3)设计内容完整,按期全部完成任务。 3.中等 (1)课程设计全过程表现较好,能遵守纪律; (2)文字条理基本清楚、通顺,有个别错误; (3)设计内容完整,能按期完成任务书中规定的内容。 4.及格 (1)课程设计全过程表现一般,能遵守纪律; (2)文字条理基本清楚、通顺,有个别错误; (3)基本完成设计任务规定的内容,但不够完整。 5.不及格 (1)课程设计全过程表现差,不遵守纪律; (2)课程设计未达到最低要求; (3)没有完成设计任务规定的内容。




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