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小学数学教学中学生数学思维能力的培养探讨

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学数学教学中学生数学思维能力的培养探 讨 作者:姜洪雄 来源:《读写算》2019 年第 21 期 摘 要 数学是一项逻辑思维能力较强的课程,它不仅需要学生把知识点理解透彻,还需要 学生把知识点融汇贯通,所以,在新时代下,小学数学教师不仅要对知识点进行讲解,还需要 对学生的思维能力进行培养,促进学生思维能力的发展。本文对小学数学教学中如何有效的对 小学生数学思维进行培养简单分析,仅供参考。 关键词 小学数学教学;学生思维能力;培养方法 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)21-0069-01 数学课程在小学教育中是一项重要科目,同时也是一项难点较大科目,它的出现引领学生 们认识数学,走进数学。因此,小学数学是学生接触数学的开端,教师在此带领学生打好基础 尤为重要。然而数学需要较强的逻辑思维能力,但是思维能力的培养不是一朝一夕就可以的, 这样就需要教师随着时代创新,改变传统教育模式,深入解读教学大纲和教学标准,处在学生 角度,结合学生实际情况,制定科学合理的教学计划。 一、改变传统教学模式,提高学生自主学*能力 传统的教学方式“老师讲,学生听”已经不能满足现代教育理念,这种模式一味让学生被动 接受知识,不考虑学生的主体地位,会让学生感到枯燥,出现上课溜号不认真听讲现象,严重 者导致学生成绩下降。除此之外,小学階段的学生完全认识不到数学的重要性,同时也缺乏自 主学*能力,从而无法养成良好的学**惯,导致教师教学受到阻碍,教学质量上不去。所 以,想要改变这种状态,首先,教师要把传统的教学理念进行转换,创建新思维教学理念,把 握教学方向,同时也要处于学生角度,考虑学生感受,促进师生之间交流。其次,教师是学生 最好的榜样,所以教师应以身作则,潜移默化的影响学生,提高数学在学生眼中的重要性,让 学生养成自主学*的好*惯。 二、设置情景教学,提高学生学*兴趣 小学时期正是学生愿意玩和自我管制约束能力较差的阶段。因此,老师要对这一阶段的学 生进行充分的了解,并且结合学生的特点,制定合理的情景教学方式。例如,数学中最基础的 数数课程,教师可以让学生对教室里的人数一数,同时也可以数一数教室里有多少男同学,有 多少女同学。除此之外,还可以对学生进行提问“你前桌的同桌是谁?穿什么颜色的衣服?”等 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 诸多类似的小问题,这样可以提高学生学*兴趣,促进学生注意力,可以作为活跃课堂的手 段。要想提高教学质量,首先,教师就应提高学生学*兴趣,吸引学生注意力,只有学生喜欢 这门课程,才会认真听讲,从而取得良好的教学成果。 三、丰富数学探究活动,培养学生的思维意识和创新意识 小学阶段的学生心理发育还不成熟,爱玩也是人之常情,所以教师不能打压学生爱玩的天 性,而是利用这一特点,把学*和娱乐结合到一起,寓教于乐,让同学在玩的时候发现问题, 解决问题,提高学生自主解决问题的能力,这样不仅提高学生学*兴趣,还锻炼学生独立能 力,从而提高教学质量。除此之外,教师应多开展丰富的数学探究活动,培养学生的思维意识 和创新意识为目标,设计有意义的探究课题和活动,在给学生讲解活动规则,让同学自主组成 小队,进行讨论和探讨,并且老师在学生探讨和讨论的时候可以在旁边进行指导和协作,教师 是学生学*的引导者和辅助者,学生才是主导者,所以教师不能过多干涉学生之间探讨,但是 在学生遇到麻烦和困难时应该给予帮助,尊重学生的思维想象,尊重学生提出的问题,让学生 认识到自己是学*的主人,养成勤学勤问的好*惯。这样才充分发挥出开展数学探究活动的重 要作用,并且让学生在探究活动中获得知识,培养思维意识和创新意识,增加师生之间的交流 和促进学生之间交往关系。 四、对学生的思维能力进行锻炼,安排思维训练 好记性不如烂笔头,所以教师不仅要传授知识给学生,还要让学生多加练*,然而如何能 让学生学会练*和利用学到的知识解决实际问题,是教师现阶段应当考虑的问题。数学跟人们 的生活有很大的关联,多数的数学知识都源于生活,并且生活中也蕴含着数学,所以教师要引 导学生观察生活,关注生活,学会生活。除此之外,教师在教学时,可以把数学知识与实际生 活相结合,制定相关的思维训练。例如,学生在跟家长出去逛街时,家长买东西和买东西之间 就会出现数学问题,然后就可以向学生提出问题“妈妈给你 20 块钱,让你出去买一瓶醋和 10 块钱的米,当你回来时还剩下多少钱?”让学生回答。当学生回答完毕后,可以逐渐增加难 度。利用生活和数学知识相结合,避免学生感觉枯燥,同时还能提高学生学*兴趣和促进学生 养成良好的观察生活*惯,提高学生思维能力。 五、结语 随着我国社会发展的不断进步,教育的模式和方法也在不断的创新,所以对自身的教育理 念进行改变就尤为重要。现如今,素质教育越来越普及,人们对学生的要求也就越来越严格, 要求学生不单单提高学*成绩,希望德智体美劳全面发展。而小学教育就是为学生成长的道路 打基础,因此,小学教育就尤为重要。小学数学是小学课程里的难点和重点,所以教师应注重 培养学生思维能力,提高学生综合能力发展。 参考文献: 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [1]杜孝兵.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2019,16 (06):166.



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