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初中生怎样写作文(十二) 命题作文如何立意【精编】

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初中生怎样写作文(十二) 命题作文如何立意
为什么要讲立意? “立意”的重要性,元人程瑞礼说 :“作文,以意为将军,转 换开 阁,如行军之必由将军号令。” 写一篇文章,在下笔之前,先“立”好了“意”,有了“主脑”,就像 部队有了“将军”,才能有领导地“转换开阁”,发挥其战斗力。因 此, 古代文人就强调“意在笔先”。 有了这个“意”,就可以考虑全篇如何开头、叙写、过渡、结尾; 主体中的主、次,详、略,疏、密,前呼、后应等。
1、立意是要给文章定“灵魂”。
一篇文章,都由三个因素构成:思想内容、组织结构、语言表达。
这三者的完美统一体,就是一篇好文章。 这三者之间是什么关系呢? 思想犹如灵魂,结构有似骨架,语言好比血肉。 灵魂纯洁高尚,骨架端正完整, 血肉坚实丰满,才能是一个作为的 健康人。 这三者中,是以灵魂为主导,如果灵魂污浊卑劣,即使好骨架、好血 肉,也定是个“败类”。为人如此,文章亦然。 因此,写作前,要先定个好思想,即 “立”个好“意”。 2、立意是给文章找个好“统帅”。 “意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” “立意”(主题),就是一篇文章的“统帅”。 材料的取舍、结构的安排、表现手法的选择、语言的运用,都要受 主题目的制约。 如果立意不好,任何方法均无用。 3、立意关系到文章的质量和水*。 立意高超、新颖,站的高,看的远,给人的教育、启发就大。 因此,必须有个好的立意。 二、什么是立意?

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构 思设想和写作意图及动机等等,其概念的内涵要比主题宽泛的多。 (词典) 立意就是指作者在动笔之前,将文章或作品内容所要表现的主题 思想,所要揭示的生活真理确定下来。 立意,也叫中心思想、主题、主旨,它是文章的“纲”。
三、立意的要求:
(一)正确、鲜明 正确,是指所确立的主体反映了自然的本质和规律,反映了生活的 本质和主流,符合自然和社会的发展规律。 鲜明,是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成 什么,反对什么。 (二)集中、单纯 主题是统摄全篇文章的总纲,必须单纯明确。 (三)深刻、新颖 深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律,能揭示事物 所包含的深刻的思想意义。 新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受,能给人以新的启 示。 (四)积极,向上
四、命题作文如何立意?
“意在笔先” (一)、立意必须在下笔之前,在辨清体裁,找到题眼,明确范围的 基础上进行。因此,审清题意是准确立意的前提。 1、偏正短语的命题
从语法的角度分析,偏正短语的中心词应是在后面的名词。但从 作文审题的角度分析,中心词规定作文取材的对象或者范围。中心 词前面的表示修饰、限制的词语通常是“题眼”所在。
审题时要抓住“中心词 ”明确写作的对象或者范围;抓住“题眼”, 做到准确立意。 如:命题作文:《清晰的面孔》。

从题目来看,中心词“面孔”,规定了选材的对象、范围:它可以 是人的、动物的或是自然景物的、人文景观的。立意应确定在修饰 语“清晰”上面,一般来说,应当带有回忆性的、想象中的、或者 是梦幻里的。这样,学生就能从自己的生活阅历中确定独特的主旨。 2、动词性短语的命题 作文题目中有动词或者是动词性的词语,换句话说,就是可以充 当谓语的词语,那么,这个词往往就是“题眼”,选材和立意,都 围绕这个“题眼”来确定。 如命题作文:《和你同行》。 明确作文标题中的“你”的所指非常重要。一般来说,既可以把“你” 理解为具体的人、事、物、景等,也可以理解为抽象的理论、情感 等。这样,才可以选择了解最为清楚,理解最为深刻,感受最为强 烈的“你”,来作为写作的对象。 “ 题眼”是“同行”,所有的材料,都应围绕“同行”来组织, 要写清“同行”的表现和结果,特别要写清“同行”时的感受,从 而抒发真情实感。 3、完整句的命题 作文题目是一个句子,一般来说,这种形式的作文题目较长,宜 采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称” 等来分析题目中每个词的含义和 要求。 命题作文: 《我想握住你的手》 。 “我”、“ 你的手”:要求写的是“我”和“你”的关系; “想”:说明还只是一种渴望,还没有实现。这是很关键的一个 词语,必须牢牢抓住; “握手”:表示两人的最后结局,“我”渴望中的最后结局,象 征和解、求助、鼓励、崇拜等。 4、含义丰富的命题
作文题目中的某些词语明显的不是要求写它的本义,而是要求写 出它的比喻义,或者是象征义。这样的作文题目也是值得推敲的。 或者在审题时不仅要留意到本意,更要留意它的比喻义和象征义。 如命题作文《从“头”说起》。 在这里,“头”可以是指人的头部,也可以指成功的领路人;可以

指开始,如果没有好的开头,不可能有好的结果;也可以指智慧, 做事要有头脑,也就是要有智慧,否则事情将会是一团糟。 (二)、打开思路,多角度、多层次立意 依题立意: 在命题作文中,有的文题本身就规定了这篇文章的中心思想。这时, 就要依据题目定中心。 例如: 《你辛苦了》 关键词是“你”和“辛苦”。写作时,选取一个具体的人,写出他 的辛苦,表达出自己对所写人物的感激、敬爱等情感。 “你”的选择可以是一个人,比如爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、 外公、外婆等;“你”的选择也可以是一个具体的物,比如行道树、 蜜蜂等,所选的物一般都应该符合“辛苦”的要求,并具有一定的 象征或比喻义为好。 对于“辛苦”的理解,应该包含两个层面:一是指身体的劳累,比 如劳动的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等;一是指心理的劳累, 比如情感的付出,对家庭、孩子、学生、他人的关爱与操心等。
一位考生采用转换叙事角度的方式,站在一位母亲的角度写自己在中考前一段
时间,看到女儿为了准备中考而每天辛苦学*的事。这篇文章的特色是:1.
以一位母亲的口吻 写“女儿,你为了自己的理想辛苦了”,很巧妙地写出了每
一位初三学生为了实现自己的理想而辛苦学*的现实;2.通过对这位母亲在中
考前对女儿的细致的关心、体贴,又很含蓄地写出了这位母亲的辛苦,所以本
文也可以说实际写的是女儿对妈妈说“你辛苦了”。
这种方法,只适用于已经规定了题意的命题作文。但是命题作文中 更多的是没有规定题意的,那怎么打开思路呢? 1、以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路 的方法。一般可针对题目提“是什么、是谁,为什么,怎么样”等 问题,并自问自答。 命题作文: 《我想握住你的手》 审题结束后,可以从不同角度立意。为什么想握住你的手呢?角度 可以有很多个。例如:

①、虽然我和你一直在一起(同班或同桌等),但我误解了你,现 在我很想说声“对不起”,和你握手和好。(记叙文)
②、你知识渊博,品格高尚,我很崇拜你,很想和你做朋友。(想 握手)
③、你曾无微不至关爱我,我却因为年幼不懂事而伤害了你。现在 我很后悔很愧疚,想补过,而你却驾鹤而去。我多么想再次握住你 的手啊。(写已过世的爷爷奶奶等长辈)
④、因为误会我们分手了,现在后悔,想和你重新在一起。
⑤、你因为客观原因离开我后,我很思念你,很想你重新回到我身 边。
…… 2、探究寓意法
很多命题,除了本义,还有一种比喻义或者象征义,“探究寓意法” 就 是探究其比喻义或象征义的方法。立意时注意两点:(1)寓意 性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般来说,重点写要出它 的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓 意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是 一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求 作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则,就难 以把作文写得情文并茂。
命题作文《镜子》
A、最常见的立意是: ①以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可 以明得失。 ②以镜子为重要道具或线索,推动故事情节的发展。
B、你在 镜子前做什么表情,镜子里的人也会对你
作出同样的 表情。生活、他人都是这样的一面镜子。例如:如果你 乐观积极,生活会给你惊喜;如果你悲观沮丧,生活便会给你 痛苦。 只要你付出了,就一定会有回报。据此,可以得出几个立意来。
C、镜子永远说实话。从这个角度,我们可以联想到那些忠言逆耳 的诤友、苦口婆心的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好好先生, 可选择其中若干个作为 我们的镜子。据此,可以得出几个立意来。

D、镜子也有失真的时候。例如:凸镜就会歪曲你的相貌。因此, 可以这样立意:

①以人为镜,不一定能明得失。因为别人的评价会带上个人的色 彩和好恶。

②要独立自 主,相信自己的判断,审慎对待别人的建议和意见, 不要盲从。

3、增 补信息法

有一些命题作文题比较宽泛,可以采用“增补信息法”,即在 理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加 上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为 小、明确范围、方便入题旨的目的。

如:命题作文:《台阶》

A、沧桑的台阶、朴实的台阶

有规律的台阶、整齐的台阶

——外形

B、给别人一个台阶(宽容)

给自己一个台阶(善待自己)

给孩子一个台阶(家庭教育)

给学生一个台阶(学校教育)

——象征

C、走自己铺设的台阶(创新进取)

为别人铺设台阶(无私奉献)

上台阶与下台阶(人生态度)

永无尽头的台阶(修养、科学)

——功用

D、台阶的材料(人生态度)

——成因

E、相互支撑的台阶 ——关系




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